诸暨海亮中学用ipad教学 157名学生人手一台

来源:互联网新闻 时间:2017-07-14 09:54

昨天,是新学期开学的第二天,而对于诸暨海亮中学4个高一北大基地班的学生来说,是一场教学革命的开始,因为,他们开启了ipad教学的大门。据记者了解,该校4个北大基地班的157名学生每人配备一部苹果ipad,将眼下最为时尚流行的电子产品引入课堂。这么做可不是为了玩噱头,该校负责人表示,这是一场对传统教学模式的革命,将课堂搬上网络,希望以此培养学生的自主学习能力,提高学生的综合素质。

想法:学生偷偷上网,“堵”不如“疏”

最初想将ipad引入教学的,是诸暨海亮中学的校长徐红钢,他解释说,海亮有一个规定,学生不能将手机带入学校使用,最初的目的也是想让学生们能不受干扰地学习,然而,他却发现,哪怕有明文规定,学生仍把手机带入学校,而且还是在半夜里偷偷上网,“后来,我暗自调查发现,这些学生使用手机的真正目的并非打电话,而是想要上网,吸收更多各式各样的知识。”

“在这种情况下,只是依靠高压手段的‘堵’已收效甚微,积极引导学生正确使用电子产品,规避由此给学生带来的负面影响才是正确的方法。”徐红钢说,在如今的网络世界中,他选择了“疏”,大方地引进ipad用于教学这个想法也应运而生。

秘诀:ipad有特殊处理,使用也有规定

为了将ipad引入教学,学校多次召开家长会议,广罗家长们的意见。总的来说,大部分家长是赞同这样的教学方式的,但也有一些家长表述了自己的担心。

对于这些问题,海亮中学校长办公室主任卢祥早就有所考虑,“ipad的使用管理至关重要,因此学校有明确的规定,学生只能在教学区域使用ipad,绝对不能带回家或带回寝室。除此之外,ipad还做过特殊的技术处理,学生根本无法自行安装游戏。”

而对于素质教育与高考两者之间关系的处理,卢祥也说出了学校方面的想法,以语文课程作为例子,全年级的语文老师会把所有层次的题目编入一个题库,并根据学生学习能力、理解能力和层次等因素,分别派发至学生的ipad中,做完题目后,老师统一批改,并在ipad中回馈对学生错题的分析结果,并录入记录,学生在复习时,只要打开ipad的分析引导库,就能看得一清二楚。

徐红钢表示,只要管理得当,相信ipad一定能更好地开拓学生的视野,为教学所用。

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